《优秀是教出来的》读后感1000字

来源: 网络 时间: 2019-05-28 15:12:12 阅读:

  《优秀是教出来的》读后感1000字

  “没有规矩,不成方圆。”

  这周我阅读了罗恩・克拉克的《优秀是教出来的》这本书。这本书在教育界很火,作为老师,应该读一读这本书。而,正如克拉克先生所说的,作为一名成年人,也应该读一读这本书。

  01

  ―

  老师,教书育人,更多时候,是在传递自己的价值观。教师是什么样,极大可能学生也是什么样。教师没有素质,没有规矩,学生也就没有素质,没有规矩。主任说过一句话,你想让学生成为什么样,他就能成为什么样。刚当老师时,我并不知道这句话是什么意思。我心想,我想让他们是听话的,守规矩的,可是他们并不是这样的呀。读完这本书,我明白了,你有自己的价值观,你就会指定一些规矩去约束学生,学生就会按照规矩来执行,久而久之,就成了你想让他成为的样子。而我,刚入职时,我还没有想好,自己想让学生成为什么样的,所以会一团糟。

  一、课堂作业本要求没有细化。我刚入职时,压根不知道还有课堂作业本这回事。等知道了,就直接拿给他们写。我没有告诉他们应该怎么写。还好他们是从三年级过来的,还知道要求,经常是学生告诉我,应该怎么写。这学期的作业本,现在已经完全没有规矩了。下学期,我会把写作业本(包括课堂作业本和家庭作业本)的要求细化。每一个细节都想到,才不会出错。

  二、上课起立问好要求没有细化。在一次练课时,主任告诉我,上课起立问好,你说完sit down,please,要告诉学生,要说thank you。这就是规则细化,细化到一句对话,都要提前规定好。我到现在为止,都没有强调过这个thank you。现在上课起立后,学生说这句话时,稀稀拉拉,我也没有说过什么。我是一个不重视细节的人。但是知道这样做是好的,就得要要求自己,必须做到。果真,没有反思,就不知道,如何进步。

  三、课堂纪律没有细化。我现在一直强调的是,上课有问题举手,不要下座。可是每次我都不严肃,以至于到现在,还有下座的。我反思原因。肯定有我的原因,他举手了很长时间,但是我没有看到。所以,要求细化。举手,老师肯定会看到的,没有经过老师的同意,不能下座。书中提醒我的一点是,我没有坚持到底。制定了一项规则,就要要自己的标准,不管是谁,犯错误了就得惩罚,坚持自己的标准。不能手软。我有时会手软,不是有时,是大部分时候。我会想到,他还是个孩子,就原谅他一次吧。所以,才会有学生不断挑战这个规则。问题还是在我。

  四、人的素质的细化。克拉克教会了学生很多,在很多小事上指定规则,提高了学生的素质,真正的教书育人。比如,给宾馆打扫卫生的服务员留小费;上厕所注意卫生问题;进门出门懂礼貌;主动帮人捡东西。克拉克先生先是教学生如何做人,再教学生知识。学生有素质,自然在班里会遵守纪律。

  02

  ―

  克拉克先生之所以如此成功,是因为他把每一件事都制订了规则,都想好了策略。开学之前需要采购的东西,克拉克先生都会拍照告诉家长,这样就避免了很多麻烦。留下自己的电话号码,这样学生就没有借口说自己不会做而不做作业了。诸如此类很多小事。没有规矩,不成方圆。克拉克先生把能想到的一切事情都想到了,所以,他成功了。

  除了细化规则,克拉克先生还时刻鼓励学生。细化规则,并严格执行,没有商量的余地。克拉克先生严慈相济。在学生身上,发现闪光点,并进行表扬。克拉克先生会因为学生全部完成作业,而给他们做吃的。但是,同样也会因为他们违反规则,而把吃的送给隔壁班,或者是把要送给学生的棒棒糖,塞到自己嘴里。这种该夸就夸,但是还有自己的标准,才会使学生遵守纪律。我现在在四年级,需要做的就是有自己的标准,任何人,违反纪律都要受到处罚。

  优秀是教出来的。没有教不好的学生,只有不会教的老师。制定符合自己风格的规则,把规则细化。期待我的好学生。

赞助推荐